У меня была большая пауза в занятиях спортом и вот наконец я снова собралась силами и довольно неожиданно для себя выбрала айкидо.
В моем городе выбор спортивных услуг крайне ограничен и секция по боевому искусству оказалась самым подходящим вариантом. Мне даже не так важно чем заниматься, как атмосфера, место и инструктор.
И вот вчера , возвращаясь домой с тренировки, я начала вспоминать всех учителей и инструкторов которых я выбирала . По ушу в детстве , по скалолазанию, по танцам и стретчингу, по йоге, по Зумбе, а также по множеству не интеллектуальных и творческих направлений . И все эти люди были мне приятны, я их уважала , с некоторыми мы становились друзьями. С ними я не просто приобретала навык, я развивалась как личность.
Конечно ,в этом нет ничего удивительного. Наоборот, логично, что чтобы обучаться, ты выбираешь того кто тебе нравится, ты становишься открыт к человеку, а соответственно к его знаниям, опыту, мудрости.
Но тут можно задуматься о том, что происходит в школах , в университетах. Родители требуют от детей хорошей учебы совершенно не озадачивая себя вопросом нравится ли ребенку преподаватель. На сколько он приятен, дружелюбен, на сколько интересно подает материал.
Но система построена по принципу «кого поставили, у того и учись, а не нравится терпи». Вот дети и терпят. Вот только их психическая энергия уходит не на освоение материала , а на преодоление себя и своих эмоций. По сути просто ломка . А потом родители недоумевают почему ребенок плохо учится , почему прогуливает, что с ним не так. А может быть наоборот, с ним все очень даже так. И закрытость от того, что (или кто) не приятно, что раздражает или даже угнетает - это здоровая реакция психики.
Если ты хочешь что-то познать , изучить, выбери того, кто не просто знает, но способен вдохновить , передать любовь к своему делу , установить связь примничества, а не идиотическое подчинение через силу. Иерархия никуда не уходит , но взаимное уважение и чуткость не менее важны.
Я думаю, школы будущего именно за этим.
>>Click here to continue<<
