Как научить учиться?

На следующей неделе Learning Elements. Я готовлюсь и вся команда готовится. У меня 6ого будет большая секция-тренинг про то, как учить взрослых людей учиться. Задачка оказалась не самая простая. Потому что рассказать о том, что значит уметь учиться - это одно. А вот рассказать, как учить людей учиться - совсем другое дело. Мой же мозг еще не остыл от курса по тестированию, а тут снова нужно что-то структурировать и придумывать.

По ходу появились выводы.
Самый главный: учить учиться может тот, кто сам умеет это делать. Потому сначала нужно научить учиться тех, кто учит, а потом уже идти дальше. Матрешка.

Еще важно: главное условие обучения - это правильные отношения с обучением. Если у человека отношения с обучением плохие, он его боится, ему кажется, что это пустая трата времени и не верит в результат, то никакие техники обучения работать не будут. Потому что есть проблемы в основе, в самой сути.

Правильные отношения с обучением строятся на установках, которые для обучения нужны:
- Открытость новому: если человек новое не воспринимает, любопытство у него спит, то обучение работать не будет.
- Установки роста и развития: с фиксированными установками (”я знаю то, что я знаю и больше не могу”, “мне уже слишком много лет, чтобы учиться и все остальные”) у обучения тоже нет шансов.
- Умение адаптироваться и меняться: результат обучения - это именно изменения. И сам процесс изменений всегда ставит человека в достаточно уязвимую позицию.
- Правильное отношение к ошибкам, потому что они часть процесса обучения. И если мы от ошибок бежим, то обучение пострадает. Как можно учиться без ошибок?

Получается, что сначала нужно сформировать именно правильные отношения на самом верхнем уровне, потом уже двигаться дальше.

А дальше будут:
- Осознанность. Хотя я так и не решила, может на должна быть выше. Буду еще думать.
- Дисциплина и самоорганизация, потому что без них обучение не состоится, даже если мы живем с широко открытыми глазами.
- Правильное отношение к сложности. Обучение должно быть сложным. А мы часто именно из-за сложности от него отказываемся.

Отдельная часть - осознанная практика. Если человек сам не тренируется в том, что он изучает, то прогресс будет минимальным. Нужно самому и не по заданиям.

Для всего этого есть инструменты, как развивать, как стимулировать. И еще есть часть про культуру компании, которая должна быть плодородной для этой задачи.

В общем похоже, что человека нужно не учить учиться, а помогать менять отношение к жизни. Потому что все, что выше, это не только про обучение, это все вокруг.

Осталась 1 неделя, чтобы из этого получилась стройная система. Люблю такие задачи.

Живое обучение

Как научить учиться?

На следующей неделе Learning Elements. Я готовлюсь и вся команда готовится. У меня 6ого будет большая секция-тренинг про то, как учить взрослых людей учиться. Задачка оказалась не самая простая. Потому что рассказать о том, что значит уметь учиться - это одно. А вот рассказать, как учить людей учиться - совсем другое дело. Мой же мозг еще не остыл от курса по тестированию, а тут снова нужно что-то структурировать и придумывать.

По ходу появились выводы.
Самый главный: учить учиться может тот, кто сам умеет это делать. Потому сначала нужно научить учиться тех, кто учит, а потом уже идти дальше. Матрешка.

Еще важно: главное условие обучения - это правильные отношения с обучением. Если у человека отношения с обучением плохие, он его боится, ему кажется, что это пустая трата времени и не верит в результат, то никакие техники обучения работать не будут. Потому что есть проблемы в основе, в самой сути.

Правильные отношения с обучением строятся на установках, которые для обучения нужны:
- Открытость новому: если человек новое не воспринимает, любопытство у него спит, то обучение работать не будет.
- Установки роста и развития: с фиксированными установками (”я знаю то, что я знаю и больше не могу”, “мне уже слишком много лет, чтобы учиться и все остальные”) у обучения тоже нет шансов.
- Умение адаптироваться и меняться: результат обучения - это именно изменения. И сам процесс изменений всегда ставит человека в достаточно уязвимую позицию.
- Правильное отношение к ошибкам, потому что они часть процесса обучения. И если мы от ошибок бежим, то обучение пострадает. Как можно учиться без ошибок?

Получается, что сначала нужно сформировать именно правильные отношения на самом верхнем уровне, потом уже двигаться дальше.

А дальше будут:
- Осознанность. Хотя я так и не решила, может на должна быть выше. Буду еще думать.
- Дисциплина и самоорганизация, потому что без них обучение не состоится, даже если мы живем с широко открытыми глазами.
- Правильное отношение к сложности. Обучение должно быть сложным. А мы часто именно из-за сложности от него отказываемся.

Отдельная часть - осознанная практика. Если человек сам не тренируется в том, что он изучает, то прогресс будет минимальным. Нужно самому и не по заданиям.

Для всего этого есть инструменты, как развивать, как стимулировать. И еще есть часть про культуру компании, которая должна быть плодородной для этой задачи.

В общем похоже, что человека нужно не учить учиться, а помогать менять отношение к жизни. Потому что все, что выше, это не только про обучение, это все вокруг.

Осталась 1 неделя, чтобы из этого получилась стройная система. Люблю такие задачи.

hottg.com/prolearning/2066

3.9K viewsMay 29 at 16:59