И еще - как его пройти с максимальной пользой? Без чувства вины за бессмысленно потраченные деньги и с действительным результатам?
Ответ на этот вопрос начинается не с характеристик курса, хотя про них тоже поговорим. Ответ начинается с нас самих. Я недавно на собственном примере в очередной раз поняла, что обучение зависит не от того, кто учит, а от того, кто учится.
- Для обучения у вас должно быть пространство. Нормально учиться не получится, если есть время только вбежать на вебинар, послушать его (одновременно отвечая в чате или в почте по работе) и тут же выбежать из него в мир. И так же с заданиями. Обучение требует осмысления, осмысление требует времени и пространства. Не будет этого - даже самый крутой курс не зайдет. - Нельзя учиться в состоянии сопротивления. Если вы поймали себя на мысли, что в половине тезисов (или даже в 1/4) курса вы пытаетесь хотя бы внутри себя поспорить и сказать, что все и так понятно или все нужно делать совсем не так или что смысла в этом просто нет - то обучение нужно остановить. И разобраться, что вас держит и откуда такое сопротивление. И только потом идти учиться. Или не идти, потому что обучение через внутреннее, личное сопротивление никакого результата не даст. - Перед обучением у вас должна быть цель. Ваша собственная цель на курс или программу. Зачем вам это? Что вы хотите делать после этого обучения? Именно делать, потому что без применения обучение тоже не состоится. Вот смотрите, вы хотите пойти на курсы фотографии. Потому что просто интересно. Теперь все зависит о того, станет ли вам просто интересно то, что вам покажут и расскажут. Не станет - обучение не пошло. Но вы можете себе поставить цель - после обучения я хочу снимать приготовленные мной блюда для иллюстрации своих рецептов. Что сразу стало понятно? Что курс должен быть связан с фотографией еды, что в нем должна быть практика именно про еду. Но кроме того, с такой целью вы начнете все выбирать под ту задачу, которая перед вами стоит. Даже если курс и не про еду вовсе, вы сможете проводить параллели и переносить все в практику. И вопросы тоже сможете задавать правильные.
Потому выбор начинается не с выбора, а с принятия решения об обучении и понимании себя. И с поиска времени.
Теперь как выбирать:
- У курса должна быть программа. То есть должно быть расписано каждое занятие и задание. Если этого нет на сайте, то по запросу точно должны предоставить. Вам должно быть интересно более 70% программы. Вся программа интересна будет редко, потому что это уже почти магия. Я иногда иду даже на 30%, если я точно знаю, что именно это мне нужно, а все остальное - точно не помешает. - Когда смотрите программу и видите в ней то, что вам нужно, не бойтесь, что в ней есть основы, которые вы знаете. Основы полезно повторять, а новый способ изложения помогает структурировать знания. - У курса должен быть эксперт. Может быть 2 или 3. Когда экспертов больше 3х есть риск капустника, то есть это уже не курс, а просто сборник. Так тоже можно, но нужно понимать, что так может быть. И тут тем более нужно внимательно смотреть программу. - У эксперта курса должен быть след. Статьи, блоги, каналы, выступления, книги, интервью. И все это стоит найти (если на сайте нет) и посмотреть. Нужно понять, что вы этого человека готовы слушать/читать/смотреть. - В программе должна быть практика. Если на 10 часов лекций нет практики хотя бы на 5-6 часов, то это не очень хорошее обучение. Обучение это практика и вам нужно будет тренироваться. Да, просто послушать проще, вот только толку от этого почти нет. - Вашу практику кто-то должен проверять. Если не уверены в курсе, просите пример проверенной домашней работы - как и сколько комментариев вам дадут. Самое ценное в обучении, кроме самой практики, это обратная связь от эксперта, который внимательно посмотрит и скажет, что у вас не так.
Это минимум для выбора. Если у вас тоже есть критерии выбора - давайте соберем в комментариях, сделаю еще один пост на эту тему.
И еще - как его пройти с максимальной пользой? Без чувства вины за бессмысленно потраченные деньги и с действительным результатам?
Ответ на этот вопрос начинается не с характеристик курса, хотя про них тоже поговорим. Ответ начинается с нас самих. Я недавно на собственном примере в очередной раз поняла, что обучение зависит не от того, кто учит, а от того, кто учится.
- Для обучения у вас должно быть пространство. Нормально учиться не получится, если есть время только вбежать на вебинар, послушать его (одновременно отвечая в чате или в почте по работе) и тут же выбежать из него в мир. И так же с заданиями. Обучение требует осмысления, осмысление требует времени и пространства. Не будет этого - даже самый крутой курс не зайдет. - Нельзя учиться в состоянии сопротивления. Если вы поймали себя на мысли, что в половине тезисов (или даже в 1/4) курса вы пытаетесь хотя бы внутри себя поспорить и сказать, что все и так понятно или все нужно делать совсем не так или что смысла в этом просто нет - то обучение нужно остановить. И разобраться, что вас держит и откуда такое сопротивление. И только потом идти учиться. Или не идти, потому что обучение через внутреннее, личное сопротивление никакого результата не даст. - Перед обучением у вас должна быть цель. Ваша собственная цель на курс или программу. Зачем вам это? Что вы хотите делать после этого обучения? Именно делать, потому что без применения обучение тоже не состоится. Вот смотрите, вы хотите пойти на курсы фотографии. Потому что просто интересно. Теперь все зависит о того, станет ли вам просто интересно то, что вам покажут и расскажут. Не станет - обучение не пошло. Но вы можете себе поставить цель - после обучения я хочу снимать приготовленные мной блюда для иллюстрации своих рецептов. Что сразу стало понятно? Что курс должен быть связан с фотографией еды, что в нем должна быть практика именно про еду. Но кроме того, с такой целью вы начнете все выбирать под ту задачу, которая перед вами стоит. Даже если курс и не про еду вовсе, вы сможете проводить параллели и переносить все в практику. И вопросы тоже сможете задавать правильные.
Потому выбор начинается не с выбора, а с принятия решения об обучении и понимании себя. И с поиска времени.
Теперь как выбирать:
- У курса должна быть программа. То есть должно быть расписано каждое занятие и задание. Если этого нет на сайте, то по запросу точно должны предоставить. Вам должно быть интересно более 70% программы. Вся программа интересна будет редко, потому что это уже почти магия. Я иногда иду даже на 30%, если я точно знаю, что именно это мне нужно, а все остальное - точно не помешает. - Когда смотрите программу и видите в ней то, что вам нужно, не бойтесь, что в ней есть основы, которые вы знаете. Основы полезно повторять, а новый способ изложения помогает структурировать знания. - У курса должен быть эксперт. Может быть 2 или 3. Когда экспертов больше 3х есть риск капустника, то есть это уже не курс, а просто сборник. Так тоже можно, но нужно понимать, что так может быть. И тут тем более нужно внимательно смотреть программу. - У эксперта курса должен быть след. Статьи, блоги, каналы, выступления, книги, интервью. И все это стоит найти (если на сайте нет) и посмотреть. Нужно понять, что вы этого человека готовы слушать/читать/смотреть. - В программе должна быть практика. Если на 10 часов лекций нет практики хотя бы на 5-6 часов, то это не очень хорошее обучение. Обучение это практика и вам нужно будет тренироваться. Да, просто послушать проще, вот только толку от этого почти нет. - Вашу практику кто-то должен проверять. Если не уверены в курсе, просите пример проверенной домашней работы - как и сколько комментариев вам дадут. Самое ценное в обучении, кроме самой практики, это обратная связь от эксперта, который внимательно посмотрит и скажет, что у вас не так.
Это минимум для выбора. Если у вас тоже есть критерии выбора - давайте соберем в комментариях, сделаю еще один пост на эту тему.
