Ещё один итог исследований KG Analytics об образовании в КР - обзор ситуации с учебниками https://kaktus.media/doc/498194_shkolnye_ychebniki_v_kyrgyzstane:_chto_bylo_chto_bydet.html

Для меня учебник - это колея, по которой вынужден идти любой учитель: и хороший, и плохой. Хороший учитель может отклоняться от плохого учебника, но только добавляя к нему какие-то хорошие дополнительные материалы, а на это в программе почти нет времени. Зато плохой учитель тоже вынужден вести учеников по хорошему учебнику, шанс получить пользу для ученика в такой ситуации есть

Поэтому удивительно, что до начала 2000-х, оказывается, у нас и не было своих учебников вовсе, а пользовались советскими (в лучшем случае, перепечатанными российскими). Сейчас ситуация, с одной стороны лучше, но:
1. Учебников не хватает, как минимум, 26%
2. Куча учебников не обновлялись 30 лет
3. Минобразования монополизировало издательскую деятельность, и это во многом объясняет пункты 1 и 2

Как поступают страны, которые хорошо справились с учебниками? Что они НЕ делают? Читайте об этом в статье моих коллег из KG Analytics

Тема далеко не хайповая и не развлекательная. Как в доме фундамент не бывает креативным. Но если фундамент кривой, то что будет с домом? Давайте исправим?

daniar amanaliev

Ещё один итог исследований KG Analytics об образовании в КР - обзор ситуации с учебниками https://kaktus.media/doc/498194_shkolnye_ychebniki_v_kyrgyzstane:_chto_bylo_chto_bydet.html

Для меня учебник - это колея, по которой вынужден идти любой учитель: и хороший, и плохой. Хороший учитель может отклоняться от плохого учебника, но только добавляя к нему какие-то хорошие дополнительные материалы, а на это в программе почти нет времени. Зато плохой учитель тоже вынужден вести учеников по хорошему учебнику, шанс получить пользу для ученика в такой ситуации есть

Поэтому удивительно, что до начала 2000-х, оказывается, у нас и не было своих учебников вовсе, а пользовались советскими (в лучшем случае, перепечатанными российскими). Сейчас ситуация, с одной стороны лучше, но:
1. Учебников не хватает, как минимум, 26%
2. Куча учебников не обновлялись 30 лет
3. Минобразования монополизировало издательскую деятельность, и это во многом объясняет пункты 1 и 2

Как поступают страны, которые хорошо справились с учебниками? Что они НЕ делают? Читайте об этом в статье моих коллег из KG Analytics

Тема далеко не хайповая и не развлекательная. Как в доме фундамент не бывает креативным. Но если фундамент кривой, то что будет с домом? Давайте исправим?

kaktus.media

Школьные учебники в Кыргызстане: что было? что будет?

Как обстоят дела с учебниками сейчас? Как развивалась ситуация с учебниками в последние три десятилетия? В чем причины сегодняшних проблем? Кто виноват? Есть ли выход из сложившейся ситуации?

hottg.com/ololodan/2041

2.4K viewsMar 29 at 17:16