Какую память использовать при изучении иностранного языка?
рубрика: ИЗУЧЕНИЕ ЯЗЫКОВ И ЛИНГВИСТИКА
Вчера закончил читать журнал INSIDE YOUR BRAIN, посвященного мозгу. Это было весьма познавательно и увлекательно. Для себя, как автора методики изучения языков и лингвокоуча, с особым интересом прочитал блок статей по работе памяти. В журнале удачно приведены описания разных типов памяти:
👉Сенсорная память: Сенсорная память формируется с помощью органов чувств и представляет собой первоначальное восприятие чего-либо. Это мимолетное воспоминание, которое не переходит в кратковременную или долговременную память, пока мы не сосредоточимся на воспоминании этого события.
👉Рабочая память: это кратковременное хранение информации с целью ее использования в ближайшем будущем. Она длится примерно несколько секунд, но при повторении, обновлении временного лимита, в течение которого она может сохраниться, она будет удержана и может перейти в кратковременную или долговременную.
👉Кратковременная память: Этот вид памяти сохраняется временно в течение 20 секунд. Если информация не повторяется несколько раз, чтобы установить связь между нейронами, она распадается и теряется.
👉Долговременная процедурная память: С помощью этого вида долговременной памяти мы запоминаем, как делать те или иные вещи. например, ездить на велосипеде. В ней мы хранятся наши "телесные" воспоминания - наши двигательные навыки.
👉Долговременная декларативная память: В этом типе памяти мы храним факты для последующего их извлечения. Он состоит из таких вещей, как имена и даты.
👉Долговременная эпизодическая память: В ней мы храним события, связанные с воспоминаниями, и связываем их воедино.
При этом, то, что мы хотим запомнить с тем большей вероятностью перейдет в тот или иной вид долговременной памяти, если на самом старте хорошенько включатся наши внимание и эмоции:
"Если что-то привлекает наше внимание, то вероятность того, что мы это запомним, гораздо выше. Нейроны срабатывают, когда мы продолжаем концентрировать внимание, обеспечивая переход памяти из краткосрочной в долгосрочную. Таламус играет большую роль в управлении вниманием. События или вещи, вызывающие эмоциональную реакцию, запоминаются с большей вероятностью, поскольку они активизируют повышенный уровень активности амигдалы, и это возбуждение означает, что больше информации воспринимается и обрабатывается."
📌 Для изучающего иностранный язык важно иметь ввиду:
1️⃣ Высокий уровень внимания долго не удерживается, поэтому когда внимание снижается, эффективность дальнейшего усвоения материала резко падает. Сколько можно удерживать внимание? В разы меньше, чем кажется - Валерий Куринский пишет о трех секундах, в этом журнале и того меньше: 0,2 сек. Далее уже происходит падение. Поэтому важно переходит к другой порции информации.
2️⃣ Просто зубрить механически слова - не работает. Должен быть сильный эмоциональный отклик на запоминаемую информацию. Этот отклик тоже долго не удержать на пике, длится он в пределах секунды, дальше уже происходит спад.
3️⃣ Какой вид долговременной памяти лучше задействовать при развитии навыка говорения? Как уже видно из самой задачи - для навыка больше подходит процедурный вид долговременной памяти, хотя многие упорно пытаются заговорить на декларативной памяти, выучив все правила грамматики и списки неправильных глаголов. Успехов в говорении в таком случае не скоро можно будет ожидать.
4️⃣ Контекст, в котором происходит усвоение материала, также важен, чтобы задействовалась долговременная эпизодическая память
📍В нашей гиперинтенсивной методике развития разговорного навыка потому и происходит такое стремительное увеличение активного словарного запаса и других аспектов владения речью, что учитываются все вышеприведенные особенности работы мозга и механизмов памяти. И уже через полтора месяца, начав часто с полного нуля, наши ученики могут проводит спонтанную беседу с незнакомым носителем, продолжительностью от получаса до часа.
>>Click here to continue<<
