Bitta ustozni o’zi kamlik qiladi.

Bir ustozni o’quvchilariga fanni o’rgatishi uchun vaqt, sabr, bilim va tajriba kerak bo’lsa,

Ularni kuchli harakterli, intizomli va tarbiyali qilish uchun doimiy darsga kiradigan kamida 2 ta ustozni yordami ham kerak bo’ladi.(Ota-ona effekti u boshqa masala)

Ulardan talab qilinadigani:

To’g’ri maslahat, o’quvchilardan keladigan maqtovlarga behojatlik hissi, o’rinsiz etirozlarga e’tiborsizlik immunitedi, mas’uliyat va amali bilan kuchli shaxsiyat.

Agar shunday ustozlar atrofingizda topilmasa o’quvchini o’zgartirish karrasiga qiyinlashadi. Bilimi o’saveradi, qolgani turaveradi.

Xususiy maktabda dars o’tishni endi boshlaganman. O’quvchilarni maktabga kelmaganidan davomat pastligi masalasida rahbariyat bilan ko’p talashardim. Menga berilgan eng noto’g’ri maslahat esa:

“Javohir o’ylamang. Hamma matematik bo’lmaydiku”. Bu fakt. Lekin sabablarga javobgarmiz natijaga emas. Aynan o’sha o’quvchilar birorta fanni o’rganmasdi.

Ularga nisbatan bo’lgan shunaqa munosabat o’quvchilarni shu ahvolga tushurganini keyingi 4 yillik tajribamda ko’ryapman.

Ustozlarning bundan keyingi vazifasi faqat fanni o’rgatish emas. Fan o’rgatish davomida fan atrofidagi barcha narsani o’rgatish. Aks holda o’rgangan fani hech qanday foyda bermaydi.

Bular: Mas’uliyat, farosat, intizom va to’g’ri qadriyat.

@javokhir_toshpulatov

Javokhir Toshpulatov | Blog

Bitta ustozni o’zi kamlik qiladi.

Bir ustozni o’quvchilariga fanni o’rgatishi uchun vaqt, sabr, bilim va tajriba kerak bo’lsa,

Ularni kuchli harakterli, intizomli va tarbiyali qilish uchun doimiy darsga kiradigan kamida 2 ta ustozni yordami ham kerak bo’ladi.(Ota-ona effekti u boshqa masala)

Ulardan talab qilinadigani:

To’g’ri maslahat, o’quvchilardan keladigan maqtovlarga behojatlik hissi, o’rinsiz etirozlarga e’tiborsizlik immunitedi, mas’uliyat va amali bilan kuchli shaxsiyat.

Agar shunday ustozlar atrofingizda topilmasa o’quvchini o’zgartirish karrasiga qiyinlashadi. Bilimi o’saveradi, qolgani turaveradi.

Xususiy maktabda dars o’tishni endi boshlaganman. O’quvchilarni maktabga kelmaganidan davomat pastligi masalasida rahbariyat bilan ko’p talashardim. Menga berilgan eng noto’g’ri maslahat esa:

“Javohir o’ylamang. Hamma matematik bo’lmaydiku”. Bu fakt. Lekin sabablarga javobgarmiz natijaga emas. Aynan o’sha o’quvchilar birorta fanni o’rganmasdi.

Ularga nisbatan bo’lgan shunaqa munosabat o’quvchilarni shu ahvolga tushurganini keyingi 4 yillik tajribamda ko’ryapman.

Ustozlarning bundan keyingi vazifasi faqat fanni o’rgatish emas. Fan o’rgatish davomida fan atrofidagi barcha narsani o’rgatish. Aks holda o’rgangan fani hech qanday foyda bermaydi.

Bular: Mas’uliyat, farosat, intizom va to’g’ri qadriyat.

@javokhir_toshpulatov

hottg.com/javokhir_toshpulatov/604

1.1K viewsedited  Jun 18 at 16:41