На последнем модуле IFGT, посвященному детству и подростковому возрасту, Пьер Ив Горио, который его вел, предложил восхитившее меня противопоставление организации и дезорганизации.
Ранее детство - это период дезорганизации, когда нас организует кто-то другой, а мы сами только учимся этому. И как-то научаемся. У нас складывается свой способ организовывать себя. И складывается свой набор того, что дезорганизует — у меня это точно испуг и ярость. Подростковый возраст — это снова опыт дезорганизации, которой способствуют изменения в нашем теле, которая приводит реорганизации всей нашей жизни.
Сначала мы не умеем складывать мир и себя в мозаику. Это делает кто-то другой. Потом умеем. Потом мозаика разрушается, чтобы мы сложили ее заново.
Конечно, это такие большие дезорганизации-реорганизации. А есть и множество других, маленьких и почти ежедневных. И я думаю, что людям нравится переживать относительно контролируемую дезорганизацию. И не нравится - внезапную и неуправляемую.
Таким дезорганизующем опытом, к которому люди стремятся, может быть любое состояние интенсивного возбуждения - секс, посещение рок-концерта, спортивного мероприятия или интенсивные занятия спортом, митинга, психоделический трип, различные виды экстрима, экстатические танцы и катарсические литургии, медитации или терапии. Не столь интенсивными, но так же обладающими этим эффектом могут быть просмотр фильма или спектакля, слушание музыки, контакт с природой, праздник, посещение храма, пение… И к еще более мягким и более способствующим осознованию способам я отношу разговорную терапию, медитации (с концентрацией на дыхании, body scan), контактную импровизацию, осознанное движение, рисование, рукоделие и работа руками, написание текстов… Конечно, не только это.
А зачем? За дезорганизацией, разобранностью, следует реорганизация, обновление, создание и обретение какого-то нового себя.
Мне нравится как об этом пишет Д. Новиков, мой супервизор, в новом сборнике МГИ: «Одной из задач супервизии является реорганизация фигуро-фонового процесса терапевта, происходящего в терапевтической сессии, с целью ю расширения терапевтического ю репертуара, исследования новых возможностей выбора и творческого приспособления терапевта в своей деятельности. Более свободное, динамичное и гибкое выделение фигур из фона терапевтом во время своей работы помогает самому клиенту более свободно, динамично и гибко выделять фигуры из фона, что способствует творческому приспособлению». Очень гештальтисткое объяснение)
А я сегодня отправляюсь на интенсив объединения «Метаморфозы», переживать контролируемую дезорганизацию с последующей реорганизацией и обновлением)
На последнем модуле IFGT, посвященному детству и подростковому возрасту, Пьер Ив Горио, который его вел, предложил восхитившее меня противопоставление организации и дезорганизации.
Ранее детство - это период дезорганизации, когда нас организует кто-то другой, а мы сами только учимся этому. И как-то научаемся. У нас складывается свой способ организовывать себя. И складывается свой набор того, что дезорганизует — у меня это точно испуг и ярость. Подростковый возраст — это снова опыт дезорганизации, которой способствуют изменения в нашем теле, которая приводит реорганизации всей нашей жизни.
Сначала мы не умеем складывать мир и себя в мозаику. Это делает кто-то другой. Потом умеем. Потом мозаика разрушается, чтобы мы сложили ее заново.
Конечно, это такие большие дезорганизации-реорганизации. А есть и множество других, маленьких и почти ежедневных. И я думаю, что людям нравится переживать относительно контролируемую дезорганизацию. И не нравится - внезапную и неуправляемую.
Таким дезорганизующем опытом, к которому люди стремятся, может быть любое состояние интенсивного возбуждения - секс, посещение рок-концерта, спортивного мероприятия или интенсивные занятия спортом, митинга, психоделический трип, различные виды экстрима, экстатические танцы и катарсические литургии, медитации или терапии. Не столь интенсивными, но так же обладающими этим эффектом могут быть просмотр фильма или спектакля, слушание музыки, контакт с природой, праздник, посещение храма, пение… И к еще более мягким и более способствующим осознованию способам я отношу разговорную терапию, медитации (с концентрацией на дыхании, body scan), контактную импровизацию, осознанное движение, рисование, рукоделие и работа руками, написание текстов… Конечно, не только это.
А зачем? За дезорганизацией, разобранностью, следует реорганизация, обновление, создание и обретение какого-то нового себя.
Мне нравится как об этом пишет Д. Новиков, мой супервизор, в новом сборнике МГИ: «Одной из задач супервизии является реорганизация фигуро-фонового процесса терапевта, происходящего в терапевтической сессии, с целью ю расширения терапевтического ю репертуара, исследования новых возможностей выбора и творческого приспособления терапевта в своей деятельности. Более свободное, динамичное и гибкое выделение фигур из фона терапевтом во время своей работы помогает самому клиенту более свободно, динамично и гибко выделять фигуры из фона, что способствует творческому приспособлению». Очень гештальтисткое объяснение)
А я сегодня отправляюсь на интенсив объединения «Метаморфозы», переживать контролируемую дезорганизацию с последующей реорганизацией и обновлением)
