TG Telegram Group & Channel
РЕНкас-ТВ | United States America (US)
Create: Update:

ЕГЭ-2024: СВЕТЛАНА АЛЕКСЕЕВИЧ, «СТАЛИН, БЕРИЯ, ГУЛАГ»

26 марта состоялся досрочный ЕГЭ по русскому языку. Среди текстов, по которым предлагалось написать сочинение, – фрагмент произведения Светланы Алексеевич «Чернобыльская молитва». Да, та самая матёрая русофобка Алексеевич, рассуждающая из Германии о «русском фашизме»; о «русской культуре, основанной на насилии»; о «Белоруссии под оккупацией Путина»; о «преклонении перед украинскими солдатами», далее по списку.
Материалы для ЕГЭ готовит ФГБНУ «ФИПИ». Других достойных авторов для Единого государственного экзамена по русскому языку на третий год Спецоперации, видимо, не нашлось.

Ещё один заинтересовавший меня текст – публицистическая статья художника Леонида Тишкова (я живописью не увлекаюсь, о таком художнике прочитал первый раз). По мотивам его статьи выпускникам предлагается порассуждать о проблемах значимости художественного творчества в жизни общества и художника – преодоление трудностей, лишений и так далее. В статье рассказывается о судьбе и творчестве трёх художников, отбывавших сроки в учреждениях ГУЛАГа – Ефросинье Керсновской, Борисе Свешникове, Михаиле Соколове. Статья состоит из довольно спорных оценочных суждений автора и прямого искажения фактов, которые подаются выпускникам в качестве объективной, единственно верной информации.

Разве творчество перечисленных выше художников изучается в школе? Вроде бы нет. Лично я смог сразу вспомнить только Ефросинью Керсновскую – её любительские рисунки, дополненные воспоминаниями, активно публиковались в перестроечные времена, например, в журнале «Огонёк». Качество и художественная ценность этой живописи явно под большим вопросом. И я резко против, чтобы внимание несовершеннолетних граждан к подобным рисункам лишний раз привлекалось. У нас – что? Нет примеров художников, чьё творчество не вызывает споров и, так скажем, неоднозначных оценок в обществе? Не созданы великие полотна, например, по событиям Великой Отечественной войны («Оборона Севастополя», «Триумф Родины», «Слава павшим героям», «Парад 7 ноября 1941 года» и так далее)?

Нет понимания, чем обусловлена шокирующая тенденциозность двух перечисленных текстов, выбранных для досрочного ЕГЭ по русскому языку на третьему году проведения Специальной военной операции.

ЕГЭ-2024: СВЕТЛАНА АЛЕКСЕЕВИЧ, «СТАЛИН, БЕРИЯ, ГУЛАГ»

26 марта состоялся досрочный ЕГЭ по русскому языку. Среди текстов, по которым предлагалось написать сочинение, – фрагмент произведения Светланы Алексеевич «Чернобыльская молитва». Да, та самая матёрая русофобка Алексеевич, рассуждающая из Германии о «русском фашизме»; о «русской культуре, основанной на насилии»; о «Белоруссии под оккупацией Путина»; о «преклонении перед украинскими солдатами», далее по списку.
Материалы для ЕГЭ готовит ФГБНУ «ФИПИ». Других достойных авторов для Единого государственного экзамена по русскому языку на третий год Спецоперации, видимо, не нашлось.

Ещё один заинтересовавший меня текст – публицистическая статья художника Леонида Тишкова (я живописью не увлекаюсь, о таком художнике прочитал первый раз). По мотивам его статьи выпускникам предлагается порассуждать о проблемах значимости художественного творчества в жизни общества и художника – преодоление трудностей, лишений и так далее. В статье рассказывается о судьбе и творчестве трёх художников, отбывавших сроки в учреждениях ГУЛАГа – Ефросинье Керсновской, Борисе Свешникове, Михаиле Соколове. Статья состоит из довольно спорных оценочных суждений автора и прямого искажения фактов, которые подаются выпускникам в качестве объективной, единственно верной информации.

Разве творчество перечисленных выше художников изучается в школе? Вроде бы нет. Лично я смог сразу вспомнить только Ефросинью Керсновскую – её любительские рисунки, дополненные воспоминаниями, активно публиковались в перестроечные времена, например, в журнале «Огонёк». Качество и художественная ценность этой живописи явно под большим вопросом. И я резко против, чтобы внимание несовершеннолетних граждан к подобным рисункам лишний раз привлекалось. У нас – что? Нет примеров художников, чьё творчество не вызывает споров и, так скажем, неоднозначных оценок в обществе? Не созданы великие полотна, например, по событиям Великой Отечественной войны («Оборона Севастополя», «Триумф Родины», «Слава павшим героям», «Парад 7 ноября 1941 года» и так далее)?

Нет понимания, чем обусловлена шокирующая тенденциозность двух перечисленных текстов, выбранных для досрочного ЕГЭ по русскому языку на третьему году проведения Специальной военной операции.


>>Click here to continue<<

РЕНкас-ТВ




Share with your best friend
VIEW MORE

United States America Popular Telegram Group (US)