А вот и текстик, хотя я, признаться, готовил кружочек про новый Центр)
Очень трепетно отношусь к организации работы.
Когда я только начинал практику, мне повезло попасть в детский Монтессори-центр. Моим первым местом работы было большое, светлое, чётко структурированное рабочее пространство. Я удивлялся лаконичным деревянным досочкам со стеклянными шариками, пропадал в закутке с природными материалами, чуть не визжал, водя пальцами по шершавым буквам и цифрам. Я готов был сам играть там часами! Маленькие подносики с заданиями, аккуратные белые столики из ныне закрытой сети, такие же миниатюрные стульчики, десятки вкладышей листьев. Я поражался, как даже самые маленькие дети, лет двух, быстро усваивали правила работы - взял подносик, поставил на стол, отработал, вернул на место.
К сожалению или к счастью, мне пришлось уйти оттуда. Но та философия организации среды под ребёнка навсегда осталась в сердце.
Конечно, мой кабинет не такой. Нельзя организовать 70-80 квадратов на одного Бородатого Дефектолога. К тому же, учитывая, что работаю с очень разными детьми (как по возрасту, так и по особенностям), пособий нужно очень много и самых разных, вольно разложить их не представляется возможным. Поэтому всё сложено в более-менее понятную схему, хотя внешне напоминает естественное состояние Вселенной - хаос.
Но в любой момент времени я знаю, что и где находится. Какие игры на какой "год" по нормативам и на какое "состояние" по факту. Где задания для детей с полевым поведением, а где штукенции для "расшатывания стереотипов".
И сам это порядок в бардаке очень радует, доставляет удовольствие. Я обожаю свой кабинет. Кто-то скажет, что хороший специалист не зависит от кабинета и пособий, мол, роляет личность, навыки и так далее. Что ж, я, видимо, не хороший специалист)
С переездом на два дня в неделю в новый Центр мне приходится фактически с нуля обустраивать свой уголок. Вновь. И я пытаюсь клянчить материалы, подкручиваю стулья, подклеиваю столы, ворую что-то редко используемое из "старого" кабинета в угоду новому. Думаю, со стороны я очень похож на мостящуюся квочку. Из пëрышек, палочек, пуха и соломинок собираю своё гнездо, то строго квохчу, жалуясь на холодные полы, тонкие стены, то заботливо кудахчу, думая о свете, вентиляции, посадке детей.
Это так необычно.
Это так привычно.
Это радует.
Это помогает мне представить, как я буду заниматься на все сто в новом, построенном мною пространстве.
А вот и текстик, хотя я, признаться, готовил кружочек про новый Центр)
Очень трепетно отношусь к организации работы.
Когда я только начинал практику, мне повезло попасть в детский Монтессори-центр. Моим первым местом работы было большое, светлое, чётко структурированное рабочее пространство. Я удивлялся лаконичным деревянным досочкам со стеклянными шариками, пропадал в закутке с природными материалами, чуть не визжал, водя пальцами по шершавым буквам и цифрам. Я готов был сам играть там часами! Маленькие подносики с заданиями, аккуратные белые столики из ныне закрытой сети, такие же миниатюрные стульчики, десятки вкладышей листьев. Я поражался, как даже самые маленькие дети, лет двух, быстро усваивали правила работы - взял подносик, поставил на стол, отработал, вернул на место.
К сожалению или к счастью, мне пришлось уйти оттуда. Но та философия организации среды под ребёнка навсегда осталась в сердце.
Конечно, мой кабинет не такой. Нельзя организовать 70-80 квадратов на одного Бородатого Дефектолога. К тому же, учитывая, что работаю с очень разными детьми (как по возрасту, так и по особенностям), пособий нужно очень много и самых разных, вольно разложить их не представляется возможным. Поэтому всё сложено в более-менее понятную схему, хотя внешне напоминает естественное состояние Вселенной - хаос.
Но в любой момент времени я знаю, что и где находится. Какие игры на какой "год" по нормативам и на какое "состояние" по факту. Где задания для детей с полевым поведением, а где штукенции для "расшатывания стереотипов".
И сам это порядок в бардаке очень радует, доставляет удовольствие. Я обожаю свой кабинет. Кто-то скажет, что хороший специалист не зависит от кабинета и пособий, мол, роляет личность, навыки и так далее. Что ж, я, видимо, не хороший специалист)
С переездом на два дня в неделю в новый Центр мне приходится фактически с нуля обустраивать свой уголок. Вновь. И я пытаюсь клянчить материалы, подкручиваю стулья, подклеиваю столы, ворую что-то редко используемое из "старого" кабинета в угоду новому. Думаю, со стороны я очень похож на мостящуюся квочку. Из пëрышек, палочек, пуха и соломинок собираю своё гнездо, то строго квохчу, жалуясь на холодные полы, тонкие стены, то заботливо кудахчу, думая о свете, вентиляции, посадке детей.
Это так необычно.
Это так привычно.
Это радует.
Это помогает мне представить, как я буду заниматься на все сто в новом, построенном мною пространстве.
