Create: Update:
О дефицитах и перспективах инноваций в образовании говорили эксперты на форуме в ТГПУ 👨💻
На форуме «Педагогика XXI века» прошла работа научно-образовательной инновационной площадки «Путь инноватора в образовании: дефициты, поддержка и возможности роста», организованная Лабораторией киберсоциализации и формирования цифровой образовательной среды (ТГПУ) и Лабораторией инноваций в образовании Института образования (НИУ ВШЭ).
В ходе воркшопа «Интеграция искусственного интеллекта в образование» сотрудники Лаборатории киберсоциализации и формирования цифровой образовательной среды А.П. Глухов, Е.С. Синогина и С.А. Ломовская поделились опытом по разработке и созданию цифровых помощников учителя (цифровых аваторов), совместно с участниками определили учебные и внеучебные контексты их использования в образовании. Так, были представлены практики применения чата GPT в генерации учебных материалов для преподавания русского языка и их тестирования экспертами на соответствие программе (Е.Б. Степаненко, ТГПК) и проведения экспериментального исследования по применению генеративных нейросетей для повышения производительности работы молодых педагогов и предотвращения их профессионального выгорания (Н.Ю. Васюк, магистрант ИРПО).
На круглом столе «Поддержка и партнерство в инновационных практиках» обсуждались вопросы эффективного партнерства и создания альянсов и коллабораций, позволяющих совместно закрывать временные, кадровые и финансовые дефициты.
На проектировочном марафоне участники из различных томских организаций – МАОУ Школа «Перспектива», МАОУ Школа «Эврика-развитие», компания «Рубиус», благотворительный фонд «Меркурия», акселератор и стартап-студия ТПУ, Институт образования ТГУ – познакомились с возможностями и условиями участия в Конкурсе инноваций в образовании (КИвО), провели рефлексию инновационных кейсов, вместе с московскими коллегами из ВШЭ и инноваторами занимались проектированием совместных траекторий развития инновационных проектов в направлении объединения ресурсов, компетенций и возможностей.
На форуме «Педагогика XXI века» прошла работа научно-образовательной инновационной площадки «Путь инноватора в образовании: дефициты, поддержка и возможности роста», организованная Лабораторией киберсоциализации и формирования цифровой образовательной среды (ТГПУ) и Лабораторией инноваций в образовании Института образования (НИУ ВШЭ).
В ходе воркшопа «Интеграция искусственного интеллекта в образование» сотрудники Лаборатории киберсоциализации и формирования цифровой образовательной среды А.П. Глухов, Е.С. Синогина и С.А. Ломовская поделились опытом по разработке и созданию цифровых помощников учителя (цифровых аваторов), совместно с участниками определили учебные и внеучебные контексты их использования в образовании. Так, были представлены практики применения чата GPT в генерации учебных материалов для преподавания русского языка и их тестирования экспертами на соответствие программе (Е.Б. Степаненко, ТГПК) и проведения экспериментального исследования по применению генеративных нейросетей для повышения производительности работы молодых педагогов и предотвращения их профессионального выгорания (Н.Ю. Васюк, магистрант ИРПО).
На круглом столе «Поддержка и партнерство в инновационных практиках» обсуждались вопросы эффективного партнерства и создания альянсов и коллабораций, позволяющих совместно закрывать временные, кадровые и финансовые дефициты.
На проектировочном марафоне участники из различных томских организаций – МАОУ Школа «Перспектива», МАОУ Школа «Эврика-развитие», компания «Рубиус», благотворительный фонд «Меркурия», акселератор и стартап-студия ТПУ, Институт образования ТГУ – познакомились с возможностями и условиями участия в Конкурсе инноваций в образовании (КИвО), провели рефлексию инновационных кейсов, вместе с московскими коллегами из ВШЭ и инноваторами занимались проектированием совместных траекторий развития инновационных проектов в направлении объединения ресурсов, компетенций и возможностей.
О дефицитах и перспективах инноваций в образовании говорили эксперты на форуме в ТГПУ 👨💻
На форуме «Педагогика XXI века» прошла работа научно-образовательной инновационной площадки «Путь инноватора в образовании: дефициты, поддержка и возможности роста», организованная Лабораторией киберсоциализации и формирования цифровой образовательной среды (ТГПУ) и Лабораторией инноваций в образовании Института образования (НИУ ВШЭ).
В ходе воркшопа «Интеграция искусственного интеллекта в образование» сотрудники Лаборатории киберсоциализации и формирования цифровой образовательной среды А.П. Глухов, Е.С. Синогина и С.А. Ломовская поделились опытом по разработке и созданию цифровых помощников учителя (цифровых аваторов), совместно с участниками определили учебные и внеучебные контексты их использования в образовании. Так, были представлены практики применения чата GPT в генерации учебных материалов для преподавания русского языка и их тестирования экспертами на соответствие программе (Е.Б. Степаненко, ТГПК) и проведения экспериментального исследования по применению генеративных нейросетей для повышения производительности работы молодых педагогов и предотвращения их профессионального выгорания (Н.Ю. Васюк, магистрант ИРПО).
На круглом столе «Поддержка и партнерство в инновационных практиках» обсуждались вопросы эффективного партнерства и создания альянсов и коллабораций, позволяющих совместно закрывать временные, кадровые и финансовые дефициты.
На проектировочном марафоне участники из различных томских организаций – МАОУ Школа «Перспектива», МАОУ Школа «Эврика-развитие», компания «Рубиус», благотворительный фонд «Меркурия», акселератор и стартап-студия ТПУ, Институт образования ТГУ – познакомились с возможностями и условиями участия в Конкурсе инноваций в образовании (КИвО), провели рефлексию инновационных кейсов, вместе с московскими коллегами из ВШЭ и инноваторами занимались проектированием совместных траекторий развития инновационных проектов в направлении объединения ресурсов, компетенций и возможностей.
На форуме «Педагогика XXI века» прошла работа научно-образовательной инновационной площадки «Путь инноватора в образовании: дефициты, поддержка и возможности роста», организованная Лабораторией киберсоциализации и формирования цифровой образовательной среды (ТГПУ) и Лабораторией инноваций в образовании Института образования (НИУ ВШЭ).
В ходе воркшопа «Интеграция искусственного интеллекта в образование» сотрудники Лаборатории киберсоциализации и формирования цифровой образовательной среды А.П. Глухов, Е.С. Синогина и С.А. Ломовская поделились опытом по разработке и созданию цифровых помощников учителя (цифровых аваторов), совместно с участниками определили учебные и внеучебные контексты их использования в образовании. Так, были представлены практики применения чата GPT в генерации учебных материалов для преподавания русского языка и их тестирования экспертами на соответствие программе (Е.Б. Степаненко, ТГПК) и проведения экспериментального исследования по применению генеративных нейросетей для повышения производительности работы молодых педагогов и предотвращения их профессионального выгорания (Н.Ю. Васюк, магистрант ИРПО).
На круглом столе «Поддержка и партнерство в инновационных практиках» обсуждались вопросы эффективного партнерства и создания альянсов и коллабораций, позволяющих совместно закрывать временные, кадровые и финансовые дефициты.
На проектировочном марафоне участники из различных томских организаций – МАОУ Школа «Перспектива», МАОУ Школа «Эврика-развитие», компания «Рубиус», благотворительный фонд «Меркурия», акселератор и стартап-студия ТПУ, Институт образования ТГУ – познакомились с возможностями и условиями участия в Конкурсе инноваций в образовании (КИвО), провели рефлексию инновационных кейсов, вместе с московскими коллегами из ВШЭ и инноваторами занимались проектированием совместных траекторий развития инновационных проектов в направлении объединения ресурсов, компетенций и возможностей.
>>Click here to continue<<
ТГПУ | Томский Педагогический
